Presentacion

Objetivos Generales del diagnóstico

• Identificar las conductas de discriminación.
• Determinar que factores influyen en el proceso de la discriminación.
  

Objetivos específicos:

1. Definir conceptualmente el fenómeno de la discriminación.

2. Observar las conductas y actitudes que se dan en los niños en edad preescolar para detectar si existe discriminación.

3. conocer cuales son las actitudes discriminatorias mas frecuentes manifestadas por los agentes educativos dentro de la escuela.

4. explicar la percepción social de los agentes educativos y la familia sobre la discriminación.

5. conocer las propuestas del gobierno para combatir la discriminación en las escuelas.

Nombre de los integrantes:

· Aguirre López Rosa Maria
· Hernández Diarte Cinthia Janeth
· Lozano Rojas Olga Cecilia
· Niño Ávila Sonia Venus

PREVENCIÓN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN EN LA ETAPA PREESCOLAR.

Esta idea surgió de ver como la sociedad de hoy en día es tan prejuiciosa y discriminatoria en la mayoría de los aspectos que engloba al ser humano sin pensar en le sentir de las personas.
La idea de este proyecto es crear nuevas personas las cuales sientan el respeto, la comprensión, la igualdad, sacar aquellos valores que están olvidados, crear personas que no sean prejuiciosas; y crear una cultura a lo no discriminación para así hacer valer nuestros derechos, para poco a poco ir creando aquella Tijuana en la que exista la igualdad, este proyecto es un gran desafió para la sociedad mas no imposible.

De una manera donde estén presentes los valores en los niños por medio de diferentes actividades como talleres, platicas reflexivas por medio de cuentos, juegos y obras de teatro, integrando al personal docente, personal de apoyo y padres de familia ya que son ellos el primer vinculo en el desarrollo del conocimiento y los que generan los valores y las actitudes en estos, en esta etapa el niño empieza a reconocer y a explorar lo que esta a su alrededor, reproduce todo lo que observa.

Este proyecto es de suma importancia ya que los niños son las futuras generaciones del mañana, debemos de preocuparnos por hacer nuevos ciudadanos responsables, ante la diversidad que se vive en la actualidad, discriminar lleva a actitudes y prácticas de desprecio, rechazo, burla, humillación, lo cual puede generar violencia a través de la intolerancia, estas conductas se manifiestan a través de prejuicios o la “moral” que en muchos de sus sentidos se adopta a lo que uno especula, o en lo que realidad es.

Es por eso que debemos empezar a cambiar los estigmas que pone la sociedad; por ejemplo si eres blanco o negro, si se pertenece a un grupo no se tiene los mismos derechos por generar desconfianza, por género, por discapacidad, por pertenencia étnica, por edad, religión, por preferencia sexual, migrantes, apariencia física, condición socioeconómica, etc.


Son muchos los aspectos en la que va inmiscuida la discriminación, por eso es importante empezar hacer algo, la discriminación lleva un trato diferente hacia los demás, niega oportunidades, libertades y hasta derechos hacia determinados grupos, la discriminación afecta a millones de mexicanos.

Se pretende hacer un diagnostico sobre distintos actos discriminatorios que sufren o experimentan los niños, el propósito es hacer evidente que todos podemos ser victimas de exclusión , rechazo, menosprecio e intolerancia, ya que en promedio de los datos que arroja la primera encuesta nacional sobre discriminación en México, que realizo la secretaria de desarrollo social (SEDESOL) y apoyado por consejo nacional para prevenir la discriminación (CONAPRED), 9 de cada 10 personas, homosexuales, mujeres, personas con discapacidad, adultos mayores, minorías religiosas, opinan que han sufrido discriminación. La importancia de hacer un diagnostico es para dar a conocer lo que esta pasando en la actualidad y cuales son las necesidades que están surgiendo en los niños, ya que entendemos que es de suma importancia ver la realidad.

Este trabajo tiene la intención de poder transformar a la sociedad, ofreciendo información completa y actualizada, así como asesorar al personal sobre la no discriminación, crear en los niños la aceptación del otro, que pueda entender de manera general la diversidad que existe en su entrono, para que no lleven a cabo prácticas discriminatorias, dar difusión de los derechos y que conozcan que puede existir la diversidad y entenderla sin hacer distinción.

Por ejemplo en el Articulo primero de la constitución de los estados unidos mexicanos establece en su párrafo tercero: Que “queda prohibida toda discriminación motivada por el origen étnico o nacional, el genero, ladead, las capacidades diferentes, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y que tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y las libertades de las personas”

Poder lograr una cultura del respeto ala diversidad humana y favorecer la reflexión sobre distintos acontecimientos que se generan en la vida cotidiana y que están relacionados con actos de discriminación, con situaciones de intolerancia a ciertas formas de ser y pensar o con actitudes de menosprecio a personas y grupos de personas que poseen un rasgo físico, cultural o socialmente poco valorado, concientizar que ser diferente no significa ser inferior y que tengan noción de los derechos humanos y valores de la democracia, entre ellos la libertad y la tolerancia en primer lugar.

La discriminación reduce nuestras libertades públicas; excluye de oportunidades de desarrollo a los más frágiles y vulnerables de nuestra sociedad; impide avanzar en la consolidación de una sociedad basada en la equidad de genero, también implica negar la posibilidad del desarrollo social y mas aún, puede significar, en muchos caso la imposibilidad de alimentarse de ser educado, sanar e incluso sobrevivir. La discriminación nos afecta y lastima a todos por que e acto discriminatorio atenta no contra a una persona en lo particular si no contra la propia condición de la dignidad humana, que es la base y fundamento de todos los derechos humanos.

La prevención es una forma viable de empezar hacer algo para crear esa cultura de la no discriminación, por que al estar sujetos a una sociedad llena de estigmas implica tener conceptos diferentes a la igualdad, ya que esta crea que los niños se sientan excluidos.

LA DISCRIMINACIÓN.

En los términos de la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, por discriminación se entiende toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.

El reconocimiento a la diversidad humana es el punto de partida de cualquier iniciativa contra la discriminación. Desde esa perspectiva, el desafío es de largo plazo, ya que no sólo se requiere de nuevos marcos jurídicos, sino también de transformaciones culturales profundas que generen nuevas relaciones sociales que antepongan el respeto por la dignidad humana

La discriminación es un fenómeno que no sufren de manera exclusiva las minorías, pues grupos sociales tan numerosos como las mujeres y los niños son particularmente objeto de discriminación. Tan marcada es la discriminación que se manifiesta hacia ciertos grupos que se han acuñado conceptos que definen el tipo de discriminación que prevalece hacia ellos, tales como el machismo, la homofobia, el racismo y la xenofobia.

Dentro de la prevención contra discriminación consideramos importante implementar el concepto de la:

RESILIENCIA

La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. La resiliencia se sitúa en una corriente de psicología positiva y dinámica de fomento de la salud mental y parece una realidad confirmada por el testimonio de muchísimas personas que, aún habiendo vivido una situación traumática, han conseguido encajarla y seguir desenvolviéndose y viviendo, incluso, en un nivel superior, como si el trauma vivido y asumido hubiera desarrollado en ellos recursos latentes e insospechados. Aunque durante mucho tiempo las respuestas de resiliencia han sido consideradas como inusuales e incluso patológicas por los expertos, la literatura científica actual demuestra de forma contundente que la resiliencia es una respuesta común y su aparición no indica patología, sino un ajuste saludable a la adversidad.

"A pesar de traumas graves, incluso muy graves, o de desgracias más comunes, la resiliencia parece una realidad confirmada por muchísimas trayectorias existenciales e historias de vida exitosas. De hecho, por nuestros encuentros, contactos profesionales y lecturas, todos conocemos niños, adolescentes, familias y comunidades que "encajan" shocks, pruebas y rupturas, y las superan y siguen desenvolviéndose y viviendo a menudo a un nivel superior como si el trauma sufrido y asumido hubiera desarrollado en ellos, a veces revelado incluso, recursos latentes y aun insospechados".
Hoy en día es tan cotidiana la discriminación que no hemos abierto los ojos y no hemos iniciado hacer algo, es por eso el crear una cultura de la prevención contra la discriminación principalmente en las instituciones de educación preescolar, contemplando que es el primer espacio educativo en el cual los niños empiezan su formación educativa y social.

Con este trabajo podemos lograr una vinculación con una de las instituciones que esta conectada con este tipo de acontecimientos sociales por ejemplo el consejo nacional para prevenir la discriminación (CONAPRED) y la comisión de los derechos humanos.


Referencia.

Aranguren Gonzalo Luís & Sáez Ortega Pedro. (1998). De la tolerancia a la interculturalidad. (1ra edición). Madrid España.

Comisión Nacional de los Derechos Humanos. (2007). Sobre el caso de la discriminación en las escuelas por motivos religiosos. (3ra reimpresión). México DF.

CONAPRED. (2004). Prohibido discriminar. Por una cultura del respeto a la diversidad humana. (1ra edición). México DF.

CONAPRED. (2004). Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación. (3ra reimpresión). México DF.

CONAPRED. (2005). La discriminación en México. (1ra edición). México DF.

Islas Azais Héctor. (2005). Lenguaje y discriminación. (1ra edición). México DF.

Monsiváis Carlos. (2002). Excluidos. Este país. num., 133 .71-77

Olivé León. (1999). Multiculturalismo y Pluralismo. (1ra edición). México DF.

Rodríguez Zepeda Jesús. (2007). ¿Qué es la discriminación y como combatirla? (2da reimpresión). México DF.


Serret estela. (2006). Discriminación de género. Las inconsecuencias de la democracia. (1ra edición). México DF.